无锡职业技术学院以“规划标准、运行管理、约束激励、研究实践”四模块制度体系为保障，引进国际智能制造领域优质教学及科技资源、创生具有锡职特色智能制造类专业及课程标准、输出服务国际产能合作能力，提升学校国际影响力，打造“锡职”国际化教育品牌。                                                        

一、 工作思路

创建“引进·创生·输出”模式，不断提升对外开放水平。依托中国教育国际交流协会（CEAIE）、世界职教院校联盟（WFCP）平台和8个中外合作项目基础，多途径引进发达国家的优质教育教学资源。转化、吸收、开发具有中国特色的智能制造类专业标准、课程标准及教材。服务智能制造企业海外发展需要，探索校企合作模式创新，以留学生人才培养、建设企业海外服务人才培养基地、海外分校等方式推进高职教育标准及资源输出（见图1）。

图1 “引进·创生·输出”国际交流合作建设思路图

二、具体举措

1．平台对接、项目引领，引进国际优质教育教学资源。依托总部设在美国的社区学院国际发展联盟（CCID）、中国教育国际交流协会（CEAIE）等国内外平台，学校与美国、澳大利亚、丹麦、日本等国家院校举办了8个中外合作办学项目，与爱尔兰香农理工大学创办江苏高职院校唯一非独立法人中外合作办学机构——爱尔兰学院。在引进端通过联盟中心、办学项目、办学机构、科研平台的“四阶跃升”，打造了专业化、国际化的中外混编教师团队；建成了具有国际影响力的国际化课程；围绕智能制造技术，构建了开放共享的中外科研平台，将国际合作推向更高层次。

2．吸收转化、创新迭代，创生国际化教育教学能力链。打造“留学锡职”精品工程、推进国家级跨境培训项目，与国内外行业组织、国际知名企业深度合作，开发职业教育国际标准、双语实训项目，推进国际领先的机械行业职业教育标准开发进程，在创生段通过同级比照、同行借鉴、同类整合、同步内化、同期生成的“五同递进”，创生具备国际水平的专业标准、课程标准，提升教师国际化教育教学创新能力，为建设中国机械行业领域职业教育标准体系先行先试、积累经验、贡献方案。

3．教随产出、产教同行，输出锡职优质专业教学资源。围绕“走出去”中资企业海外发展需求，在输出端通过培养链、培训链、融合链、供给链的“四链联动”，系统优化国际合作人才培养格局，输出高职教育服务国际产能合作能力，打造集学历教育、技能培训、技术服务、人文交流“四位一体”的境外办学品牌，实现国际教学标准、国际教学资源、国际教育能力相互作用、有机融合，本土化“锡职教育国际化体系”在国际合作中水平不断升级。

三、取得成效

1. 国际化优质教育教学资源进一步丰富

学校依托CCID中国中心、8个中外合作办学项目、1个非独立法人中外合作办学机构、“智能制造技术研发与应用”国际科研合作平台，引进优质课程75门，优质教材44部，优质资源621项，国际通用职业资格证书24项，科技资源76项，世界500强企业技术案例152项。

图2 学校与阿斯隆理工学院签署国际合作科研平台协议

2. 国际化教育教学能力进一步提升

学校通过与马来西亚管理与科学大学、印尼特里沙克迪旅游学院等海外合作院校开展留学生专科生、本科生、研究生的联合培养，大力拓展“学分互认、文凭联授、跨国分段培养”的留学生人才培养新模式，培养了来自62个国家的近3000名来华留学生，15 项专业教学标准、290 项课程标准和20 项培训标准被9个国家的14 所高等院校或机构采用。

3 学校与印尼特里沙克迪旅游学院实施跨国分段联合培养本科学生

图4 境外高校对学校的专业教学标准、课程标准认可文件

3.国际化合作平台进一步拓展

学校建成4个海外分校及2个汉语中心，承接了教育部“未来非洲－中非职业教育合作计划”、东南亚教育部长组织等政府培训项目，开展“中文+职业技能”培训220000余人日，服务46 家“走出去”中资企业；面向“一带一路”国家开发推广4个机械行业服务“一带一路”职业技能标准和4个国际通用职业资格标准。学校连续3次荣膺“高等职业院校国际影响力50强”，中印尼等3个项目入选教育部“中国-东盟”职业教育特色项目（全国唯一），获得高职领域国际最高奖世界职业院校与技术大学联盟卓越奖金奖等3项。

图5 依托“中国-东盟教师培训发展中心”开展面向“一带一路”沿线国家职业院校师资培训

图6 中印尼国际化人才联合培养项目入选首批“中国—东盟高职院校特色合作项目”